Prije otprilike pet ili šest godina, kada sam razvrstao povijest razvoja Sveučilišta New China, predložio sam “pretpostavku”: “Svakih 20 godina, kineska će sveučilišta dovesti do vrhunca inovativnog razvoja.” Obrazovanje, ova pretpostavka zapravo je nagađanja.Razlog zašto se to događa zapravo je rezultat da obrazovanje aktivno reagira na zahtjeve razvoja zemlje.
Od osnivanja Nove Kine 1949. do 1956., država je u osnovi dovršila socijalističku transformaciju, a obrazovanje moje zemlje također je postiglo transformaciju u novi tip kulturnog obrazovnog sustava.Provedba kineske sheme Pinyin i pojednostavljenje kineskih znakova prilagodila se zahtjevima “obrazovanja za rad i poljoprivrednike”.Provedba fakulteta i sveučilišta koja su prilagodili instituti uvelike su proširila upis i zadovoljila hitne potrebe profesionalnih talenata za industrijalizaciju.Od tada su se pojavila tri “vrha” inovacija i razvoja Nove Kine.
Prvi je oko 1958. godine.”Plan prvog pet godina”, koji je proveden 1953. godine, otvorio je novi vrhunac nacionalne konstrukcije velikih skala, a također je privukao veliki broj inozemnih učenjaka poput Hua Luogeng, Qian Xesen i Deng Jiaxian da se vrate Kina.Do 1957. godine, većina ciljeva “plana prvog pet godina” postignuta je unaprijed, što je uvelike potaknulo povjerenje ljudi u cijeloj zemlji.Osobito 1958. prijedlog “Super Britanca koji žuri u Sjedinjene Države” i opći put socijalističke konstrukcije iznijeli su nove zahtjeve za razvoj obrazovanja.
Ikonični rezultati “Chuangfinog vrha” ovog puta se “šire”, posebno pojava grupe novih sveučilišta.U fazi osnovnog obrazovanja, “sela imaju osnovne škole, gradske i mlađe srednje škole.”Tri su očigledne promjene u visokom obrazovanju: jedna se proširuje od središnjeg grada do vanjskog grada, a Sveučilište Guangxi, Sveučilište Jishou, itd. Tehnologija u Pekingu, Šangaju i drugim mjestima, razbijajući “sovjetski model” podijeljen osnovnim istraživanjima (sveobuhvatno sveučilište) i istraživanjima aplikacija (University of Technology) od osnivanja Nove Kine.
Drugi je oko 1978. godine.Treće plenarno zasjedanje jedanaestog središnjeg odbora donijelo je povijesnu odluku o prenošenju središnjeg rada stranke i zemlje na ekonomsku konstrukciju i proveo povijesnu odluku -donošenje reformi i otvaranje.”Klasa borba kao obris” bila je odbijena, a svi slojevi života ionako su počeli zbrkati.Obnovljen je sustav za prijem na fakultetu, a nastavnik je zajamčen.Osobito u travnju 1978. održana je Nacionalna konferencija o obrazovanju koja je utvrdila novi cilj služenja nacionalnoj modernoj konstrukciji.
Ikonični rezultati “Chuangfa Peak” ovog su puta “poboljšani”, posebno izgradnja velikog broja ključnih škola.Prema zahtjevima Comrade Deng Xiaopinga “Hodajući dvije noge u šetnju s dvije noge, oba bi se trebala obratiti pozornost na popularizaciju i poboljšanje”.Provedba ključnog školskog sustava osigurava da ta sveučilišta i osnovne i srednje škole mogu koncentrirati svoje najbolje učitelje i učenike.Među 88 ključnih sveučilišta, karakteristična sveučilišta u industriji čine većinu, a škole koje vode industrije postale su glavno obilježje kineskog visokog obrazovanja.
Treći je oko 1998. godine.Dolaskom Novog stoljeća stranka i zemlja odredili su nove ciljeve “tri koraka” i predložili da se BDP u 2010. “udvostruči” u odnosu na 2000.Kako bi postigli taj cilj, “znanost i obrazovanje i obrazovanje” službeno je postao nacionalna strategija prvi put, te je počeo provoditi “građevinski projekt za 21. stoljeće, izgradnju oko 100 ključnih sveučilišta i hrpa ključa discipline “.Na stogodišnjoj proslavi Sveučilišta Peking u svibnju 1998., nacionalni su čelnici također predložili veliki cilj izgradnje sveučilišta u svijetu.
Ikonični rezultati “Chuangfinog vrha” ovaj put su “skakanje snage”, posebno pojava sveučilišta “211” i “985”.1998. godine započela je kombinacija i reorganizacija fakulteta i sveučilišta, a divovska sveučilišta poput Sveučilišta Xinzhejiang počela su se pojavljivati; Sustav talenta fakulteta i sveučilišta.Istodobno, s širenjem fakulteta i sveučilišta, pojavili su se novi dodiplomski fakulteti i postupno postali pola obrazovanja u mojoj zemlji.Od tada, imena kineskih sveučilišta počela su biti na rangu međunarodnih sveučilišta.
Iz gornjeg pregleda, može se vidjeti da formiranje ova tri “osnivačka vrha” odgovara “velikom razvojnom planu” koji je predložila država -“Super Britanci dobivaju Sjedinjene Države” 1958. godine, “reforma i otvaranje “1978.” reforma i otvaranje “1978.” i “Novo stoljeće” 1998. godine.Stvarnost nacionalne reforme i razvoja objektivno pruža platformu za istraživanje obrazovanja.Drugim riječima, uz snažnu potporu zemlje i društva i fazu poduzetništva nastavnika, bit će zlatno doba obrazovne reforme i razvoja.
Ikonična dostignuća ova tri “vrha” također su vrijedna naše pažljive analize i sažetka.Izgradnja lokalnih sveučilišta, fakulteta tradicionalne kineske medicine i Sveučilišta za znanost i tehnologiju, koja je istražena oko 1958. godine, označila je početak početka “sovjetskog modela” i istraživši “kinesku cestu”.Izgradnja ključnih sveučilišta oko 1978. i projekt “211 projekt” i “985 projekt” oko 1998. godine, koji u potpunosti odražava institucionalne prednosti “koncentrirane moći moje zemlje da napravim glavne događaje” i strategiju talenta “Talenta svijeta” .
Prema ovom nagađanju, pogođenom novom epidemijom Crown, još uvijek smo na četvrtom “kreativnom vrhu”.19. Nacionalni kongres Komunističke partije Kine jasno je predložio strateški raspored razvoja socijalističkog razvoja s kineskim karakteristikama iz nove ere socijalističke modernizacije iz sveobuhvatnog osnivanja dobrog društva do dobrog društva u Sve -nastoji.Prva Nacionalna konferencija o obrazovanju u novoj eri 2018. godine i proglašenje naknadne “kineske modernizacije obrazovanja 2035.” također su utvrdili smjer za reformu i razvoj obrazovanja.
Koji su ikonični rezultati četvrtog “vrha”?Je li to digitalno obrazovanje?Da budemo sigurni, odgovor je u živoj praksi izgradnje obrazovne moći.
“Kina učiteljice vijesti”, 12. lipnja 2024., 1. izdanje
